Hubei Daily（记者Zhang Qianqian，通讯员Zhang Yu）将于5月14日至16日，世界数字教育会议将在武汉举行。在参与的学校中，Wuchang实验中学探索的“未来课堂“互动”整合模型都使用数字教育生产数字教育。据报道，据报道，据报道，据报道，近年来，Hubei Wuchang实验中学建立了在智能教育之前，在教学中进行了智能教育的新概念，以实现“在教学中”的智能教育，以实现“在教学上”的概念，以前“在教学上进行了“概念”，以前“教学”以前的教学。结合六个主要教育平台的资源，通过AI学习图准确地找到学生的认知盲点，并通过教学目标是班级的目标。麦克风曲线的实时数据曲线，并与行为评估摄像机合作，以实现“教学研究”的即时链接。通过镜像教学和研究系统，AI开发了课堂上有效性的报告，形成了“评论 - 改进优化”的闭环教学和研究模型。在课堂上，通过数据驱动来促进个人成长。学生正在进行三个主要变化：他们可以在上课前通过诊断AI的诊断来计划学习路径，使用机器的无线答案来生产课堂上Kknow的K地图的K地图，以及基于确定上课后错误问题的报告的目标改进。在实验班上，学生使用编程的教学辅助工具来证明物理定律；在“ 211个共生课堂”中，通过20分钟的学生合作探索，询问和扩展，教师的10分钟来解释学习，组织和指导学生学习的目标，总结并在10分钟内进行会谈，培训课程试验，并实现深入学习。数据表明，数字航班的教学时间已减少了30％，功课的数量减少了25％，但关节测试的结果显着提高。上课后，明智的做法是通过及时的分析来优化教育的生态。云量 - 打印设备以及时进行课堂培训评论；总结卡问题模板和阅读一批课程的过程，以开发大数据中的一天至日技能，以对研究情况进行更准确的审查；智能纸张标记系统生成了多维学习情况的报告，并通过动态数据板实时监视该类的共同缺点。通过上述技术，教师可以为每个班级获得个性化的改进，帮助教师更好地理解和优化教学过程S，从而提高了教师教学和学习经验的质量。结果，学校负责的人引入了NA，因此，“教学，学习和分析”是由螺旋和封闭的循环开发的，该循环促进了教学和学习的不断优化和个性化，以根据教学和教学和学习的能力，提高，主动性和有效性来实现教学。同时，湖北实验中学通过其第一个“ 211个共生教室”将学校的高质量课程转移到“联盟”学校，依靠高清实时广播设备，互动教学软件等。数据表明，合作学校中的学生的平均教学时间很短，平均时间是相对于家庭的平均时间，而不是家庭的平均范围。改进，实际上实现了“减轻负担并增加了eff智能”。