当前，信息学科正在深度重构学科体系和产业结构，成为驱动数字经济高质量发展的主引擎。云南地处边陲，数字治理需求迫切，高层次信息人才供给不足。近年来，云南大学信息学院通过创新发展“注重交叉、专注培养、稳定路径”立体培养模式，成功培养了千余名综合型研究生。毕业生就业率稳定在98%以上，人才培养质量大幅提升。 云南大学紧密结合数字经济、人工智能等国家和云南省战略。面临专业课程体系狭窄、教学内容狭窄、产教路径畅通等问题信息学院系统推进研究生人才培养和教育改革。通过学科交叉融合、课程知识融合、产教融合、科教融合，形成产学研深度融合、链接教育教学、人才培养、创新培养路径的人才培养体系。 信息学院开发了“广泛交叉”的课程整合知识体系。结合云南省“数字云南”战略方向和区位优势，以研究带动教学，开发信息集成民族学、医学、能源等特色课程。核心课程用于巩固跨学科理论基础。面向主题的课程侧重于区域需求。案例课程与真实场景相结合。优质课程跨越学科界限。思想政治教育融入教学全过程。课程矩阵和教学场景已重新开发。多种知识元素创造性地组织课程内容，形成人才培养载体联动课程。 信息学院开创了“深度交叉”校企融合新范式。立足云南省优势、民族特色、生态特色，以校企深度交叉合作为纽带，与云南电网、北泰尼等龙头企业合作，通过“实际项目针对性研究、行业教学案例动态更新”行动计划，将前沿资源转化为技术变革动能。建立一支涵盖能源工程等领域的行业师资队伍航天、文化产业、智慧医疗等领域，依托合作企业项目式学习和场景化实践，推动信息赋能技术深度适应地方特色和产业发展。 信息学院建立了融合技术变革的“活体异花受精”新层次。科产竞赛的教学机制将技能动态融入到需要的课程、竞赛平台和行业中，开拓出灵活机动的创新能力培养路径。与百度、华为等领先企业建立实习实训基地，将企业研发项目分解为实时案例研究。通过实践训练项目，帮助学生充分融入学科前沿，提高创新能力。挑战杯等竞赛与公司的技术攻关，形成“赛为主体、赛为职场”的实训闭环。自主学生自由选择研发活动，资源、师资、学生、平台灵活配置。 信息学院遵循“交叉赋权即变革、赋权即发展”的教育计划。以边疆、医学、能源科学等领域的民族文化发展赋能推动人才培养，通过人才培养带动区域特色发展，从而实现信息学科全面教育和现代科学技术突破的目标。信息学科融合民族学、医学等学科知识，推出《智慧医疗方法与应用》等交叉课程、成品书和《非现实主义》等系列论文。并制作多部高水平教材，有效弥合不同学科、领域之间的知识鸿沟。以云南电网、北塔尼等公司真实项目为指导，百度、华为等杯赛教学公司案例，工业科考、杯赛等教学公司案例研究以及计算机软件能力认证考试平台的开发，形成了学校、企业、基地、实验室不同形式的多维立体课程。课堂改变学生学习方式，深入信息和场景实际领域，形成“地域特色-教学案例-选题来源-想象孵化”模式，加强“原创科学研究”和“技术转化”，实现人才培养和服务地方经济的双向赋能。 近来多年来，信息学院获得教育部产学合作教学改革项目60余项，获批省级导师团队12个，建成教育部、省教育厅案例库、案例课程和省级精品课程20余门。培养模式改革已支持培养博士生100余名、硕士生1000余名。第一作者硕士生每年发表高水平学术论文80余篇，获得厅级、校级、院级科研项目50余项，获得国家发明专利30余项。参加大学生创新创业大赛、挑战杯、电子设计大赛等，每年获得国家、省部级奖项60余项。 未来，云南大学将继续深化发展立体驱动的人才培养机制，持续开展信息科学交叉、与龙头企业、科研院所深化产教融合，为区域高质量发展提供兼具创新思维和实践能力的综合性人才。 云南大学信息学院供稿